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現階段，全球百年大變局加快演變，新一輪科技革命和產業變革深化發展，國際性軍事實力深入調節，我國經濟發展進到重大機遇和困難和挑戰共存、不確定性難意料要素增加的階段。高新科技自強不息作為我國發展的戰略支撐點，是促進經濟社會高質量發展的客觀性必須，是把握住機遇期、取得成功面對各種困難和挑戰的必然趨勢。而實現高質量高新科技自強不息，說到底要依靠優秀人才。

“塑造鑄就大量內外兼修的高質量人才，是國家與民族持續發展計劃。”如同黨的二十大匯報所深入強調，在新形勢下挑戰中的科技和人才爭奪，“進一步提高優秀人才獨立塑造品質”變成必然選擇。怎樣進一步提高優秀人才獨立塑造品質？怎么系統軟件提升拔尖創新人才的選撥教育培養？在新型舉國體制中，高等院校怎樣發揮自身優勢？在大力發展全球關鍵人才交流中心和創新高地環節中，大家又要進一步完善如何的制度？在中國教育發展戰略學會舉辦的2022年度學術研討會平行面研討會上，與會專家專家學者對于此事進行了深層次討論。

看準國際性尖端科技和國家重大需求合理布局人才的培養

時下，人工智能等技術的高速發展促進了處理芯片領域的發展，但深度神經網絡依然在靠近目前芯片算率極限值。算率對人工智能的發展與應用擁有核心危害，但越發高制造，處理芯片能耗等級越大，其產品研發也就越艱辛。中國芯片產業為實現超越處理“受制于人”難題，近些年不斷加快獨立項目研發，提升核心技術和核心部件的自有率。在目前全世界2納米技術芯片制程之戰中，中國處理芯片能否改變全世界芯片行業格局？回應這一問題的重要，一樣取決于完成高新科技自強不息與優秀人才獨立塑造。

清華大學顯像與智能技術實驗室創立于2001年，關鍵進行測算拍攝、神經科學與人工智能國際性最前沿交叉科學等理論知識與重要技術的研究。經十幾年科學研究，試驗室給出了多維度多尺度光場智能化顯像基礎理論，根據原始創新獲得了一系列開創性成就，研制出“兩芯一器”推動了這一行業國際性前沿研究。這其中的一芯就是人工智能技術光電芯片，該處理芯片突破了傳統電子計算長延遲、高功耗等短板，樣照算率相較于頂尖電子裝置提高10倍，能源消耗減少10倍。

2021年4月19日，習總書記調查清華大學時曾趕到該試驗室，他強調：“重要原始創新成效通常萌生于濃厚的基礎科研，產生在學科交叉行業，大學在這些方面具備天然優勢。始終保持對基礎科研的持續投入，激勵隨意探尋，敢于質疑目前基礎理論，勇于進取新的目標?！痹趯嶋H的科研中，年輕一代在問題驅動下作出創新能力工作中，她們變成問題發現人和解決者，她們的研究成果也獲得國際學界的關注和毫無疑問，試驗室變成塑造匯聚高質量技能人才的最佳實踐載體。

“高新科技人才培養應緊緊圍繞國際性最前沿難題去合理布局，用難題來創造?！闭f起人才的培養，試驗室責任人戴瓊海教授說，高新科技人才培養全過程要以問題為迫使，提升全球性超前性難題，以理論基礎研究融合工程實踐，來貫徹原始創新。在他看來，治學，難題迫使是原創設計，方式迫使是改善；做研究，要理學類邏輯思維、理工科實踐活動、哲學思想表述；為人處事，需有胸襟、眼界高、目光遠。培育國際性一流人才是終極目標，這一目標規定國際性尖端科技和國家重大需求多管齊下。

在科教興國戰略、人才強國、創新驅動發展三大戰略相互之間總體目標、相互之間應用領域、互為條件的大環境下，高新科技人才體系建設進入新的環節。國家科技部技能人才核心原負責人李普覺得，人才的培養也應當升級思路方法，將塑造作為一項長久性、貫徹始終工作。要著眼于如何培養人問題，思索時下的教學怎么樣才能培養合乎這個社會市場需求的優秀人才。他強調，創新驅動發展的本質是人才驅動進入新格局。創新驅動發展涉及到各個方面，即是一個可以檢測人才的標準場、參照系，更是為人才培養指明方向的參考室內空間。了解創新發展的需求，將從根本上解決技能人才到底要如何培養人、怎么培養人、關鍵在哪兒等諸多問題。

如何培養人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的核心難題。黨的二十大匯報緊緊圍繞這一本質問題做出的主要布署，為中國加速推進教育信息化，加速人才強國戰略、科技興國、人才強國指出了一個新的正確方向。對外經貿大學教育和開放經濟研究中心專家教授王云海覺得，文化教育、高新科技、優秀人才“三位一體”統籌部署充分體現了技能人才新時代中國特點社會主義強國建設過程中的重要戰略影響力。報告中指出的“堅持不懈鑄魂育人、為國為民育英，進一步提高優秀人才獨立塑造品質，切實鑄就拔尖創新人才，聚天下英才而用之”從四個方面為提升技能人才獨立塑造質量工作提供了方向，確定了實踐路徑，確認了評價目標，創新了制度化管理。他指出，科技創新是提升生產力水平和中國綜合國力的戰略支撐，高品質技能人才是我國自強不息的發展戰略確保，技能人才的使命擔當是中華中華民族民族復興的關鍵所在。在人才實踐工作中，要堅持黨管人才的根本原則，加強網絡人才培養的政治保證。

人文教育專業委員會副會長俞亞東還認為，實施科教興國戰略、人才強國，務必緊緊抓住教育的核心難題，牢固樹立人才的培養的正確政治方向，堅持不懈鑄魂育人、為國為民育英。在人才的培養環節中，主要環節是全力全面加強新時期人文學科、思想政治教育，保證育才先立業。次之，要推動創新教育與人文學科的共享發展，抓牢內外兼修的前提，并在這一前提下大力開展品德教育、美育、體育運動、美育教育和學校勞動教育，塑造德才兼備、內外兼修、全面發展的時代新人。

國家督學、教育評價專業委員會董事長、清華大學教育研究院基礎教育研究所優點王殿軍明確提出，人才的培養要加強頂層設計，要把握好我國戰略部署，產生塑造目標與方向。塑造拔尖創新人才是時代的呼喚，更是對文化教育明確提出新要求。因而，大家是站在全球、歷史時間與時代的角度思考這一問題。

國際性勝任力培養專業委員會董事長張寧也表示，國際性勝任能力人才的培養同是時代之需、我國不時之需?，F階段的國際局勢給出了關于新時代國際勝任能力的需要，我國現階段在國際經濟組織的代表性不夠，主要原因是符合國家機構素質能力規定、能勝任得人遠遠地不夠。而一樣不夠的也有能夠勝任“一帶一路”及南南合作的專業人才，在政府部門、機關事業單位可以參加全球經濟治理協作的專業人才，及在東西方跨國企業的管理層能承擔東亞地區之外事項的中國籍員工，在現階段的“雙一流”建設和全球關鍵人才交流中心的建設過程中，更加需要掌握全世界、可以進行跨文化溝通協作的專業人才。現階段的中國比史上一切階段都那么渴望可以進行全世界交流與合作的專業人才，但這些專業人才素質能力規定恰好是必須具備國際性勝任能力。